Подробно

Ленивые или слишком умные дети

Ленивые или слишком умные дети


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Лень - это отсутствие интереса к работе, Лень может быть связана с физическими расстройствами, такими как некоторые кишечные расстройства, лихорадка, нейровегетативные дисбалансы и т. Д. В этих случаях лечение определяется педиатром, и эта лень является мгновенной. Лень также может быть связана с психологическими расстройствами, такими как: из-за отсутствия интереса (демотивированные дети), депрессии, нестабильности характера или дезадаптации к семье или школьной среде, чтобы назвать несколько причин. Лень - это отсутствие воли, это недостаток энергии, жизненных сил. Когда мы приложили огромные усилия, мы можем провести остаток дня, не делая ничего, потому что у нас больше нет энергии. Эта усталость оправдана.

У ребенка гораздо больше жизненной силы, чем у взрослого, поэтому, когда мы сталкиваемся с ребенком, который ведет себя лениво, мы должны сохранять бдительность, потому что это может быть психологическим симптомом.

В этой статье мы собираемся сосредоточить наше внимание на отсутствии мотивации к школьному обучению некоторых детей, которые, возможно, слишком умны, и по этой причине им становится скучно на уроках. Мы говорим в этом случае о одаренных детях. Некоторые люди умнее других. Таким образом, в школе некоторые ученики легко учатся, в то время как другие, с тем же учителем и одними и теми же книгами, похоже, испытывают трудности в изучении одного и того же контента.

Каждый человек, будь то ребенок или взрослый, по своей природе является активным существом

Что такое интеллект?

Когда мы говорим об интеллекте, мы имеем в виду концепцию, которая включает в себя три функции:

  1. Умение справляться с абстракциями.
  2. Умение учить слова и символы.
  3. Способность решать новые проблемы или ситуации.

Та группа лиц, которая по избытку или по умолчанию выделяется из общего показателя интеллекта (интеллектуального коэффициента), который оценивает так называемые тесты интеллекта, считается «исключительной», и в этой группе мы можем найти тех, у кого C.I. Это ниже значений 90-120 (значения, найденные как нормальные), и тогда мы могли бы говорить о когнитивном дефиците в его различных нюансах и степенях, а также о тех, которые намного выше высокого значения того показателя, который мы знаем как одаренный. Одаренный ребенок - это тот ребенок, который обладает превосходной способностью справляться с фактами, идеями и отношениями (J.J. Gallagher, 1975).

Особенности, которые мы можем считать наиболее характерными для одаренных детей, следующие:

  • Раннее развитие как физическое, так и психическое.
  • Любопытно о мире вокруг вас. Постоянное желание увеличить свои знания.
  • Живой интерес ко всем типам энциклопедий, руководств, всегда ищущих дополнительную информацию.
  • Простое и быстрое обучение.
  • Интенсивная концентрация, которая иногда касается одержимости.
  • Очень легко в логических операциях, таких как те, которые включают абстрагирование, анализ или обобщение.
  • Оптимальная способность к немедленному пониманию, в то же время имея большие возможности для общения, что понимается.
  • У них есть талант, то есть необычная способность выполнять и в определенной области.
  • Они креативны в обучении, то есть могут выдвигать новые гипотезы, используя их для представления последствий возможных новых и недоказанных решений.
  • Обычно они заняты различными видами деятельности одновременно.
  • Его словарный запас широкий и сложный.
  • Большой организационный потенциал.
  • Предпочтение старшим партнерам как в их социальной жизни, так и в играх.

Часто эти дети упускаются из виду в школьной группе, и им становится скучно из-за медленного обучения. У них могут быть проблемы с остальными одноклассниками именно из-за их «исключительности», и маргинализация, к которой они ведут, может легко привести к провалу.

Обнаружение этой группы детей является первым шагом в предотвращении неудач и, таким образом, способности управлять и обогащать их чрезмерное творчество.

В школе знания должны быть адаптированы к одаренному ребенку посредством обогащения программ, специальных классов и, конечно, ускорения, то есть хронологического и учебного продвижения обучения ребенка.

В вашей социально-семейной среде вы должны оказывать фундаментальное влияние на уровне ориентации. Не забывайте, что одаренный ребенок - это, прежде всего, ребенок, который может представлять эмоциональные проблемы, которые находятся внутри семейного ядра и ведут себя определенным образом в обществе. Наряду со всеми инцидентами, которые обычно учитываются при работе в области детской психологии, в случае с одаренными, необходимо добавить, что их родители - это нормальные люди, которые нуждаются в особом обращении, потому что они могут развить чувство незащищенности из-за неправильной настройки, враждебности, ревности и т. д. по отношению к своему сыну в результате этого непостижимого и опасного «исключительного» ребенка.

Информационное видео о высоких детских возможностях:

Не забудьте подписаться на наш канал на YouTube по психологии и образованию


Видео: 40 ЛАЙФХАКОВ ДЛЯ ЛЕНИВЫХ ДЕВУШЕК, КОТОРЫЕ СТОИТ ИСПРОБОВАТЬ ПРЯМО СЕЙЧАС (May 2022).